▲ 浙江省台州中学校园一景。照片/截图来自台州初中视频账号。近日，一所公立高中以年薪200万日元聘请体育教练的消息引起关注。浙江省台州中学的官员证实了招聘细节，并表示已经有人打电话询问。据媒体报道，浙江省台州市临海市人民政府网站发布的《2026年浙江台州高中公开招聘竞赛教练公告》称，为适应学科能力发展需要，面向全国公开招聘高中数学、高中物理、高中化学学科能力教练4名：数学2名、物理1名、化学1名。提供如此高的薪水聘请学术体育教练绝对体现了学校对学术体育的重视。但是，公立学校不能向学生收取额外的培训费用。如果学校没有其他资金，这些体育教练员的高薪就必须用财政资金来保证。那么用税收资金聘请高薪体育教练是否合适呢？对此，临海市教育局相关负责人表示，竞争性教师的工资与所教学生的获奖成绩挂钩。这显然是追求学术能力的结果。这意味着两个问题。一是利用财政资源在小学生中减少成绩优异的科目数量，而不是提高整体教育质量。二是强化学科竞争的功利导向，背离了当前教育改革的方向，淡化了竞争导向。今年初，浙江三一综合屁股高考政策宣布重大调整。覆盖全州所有大学的三一特别招生计划（专业计划）已正式取消，所有考生均按现行标准报名考试。此次调整源于浙江省教育考试局的招生标准要求和教育部赛录取分离的政策指导，是今年浙江高考招生领域最显着的变化。从2018年开始，日本还取消了高考竞争性胜利加分，还取消了“三位一体”综合素质评估招生中的“专业学生通道”。这是淡化竞争功利性的切实举措，既遏制“竞争陷阱”，又鼓励竞争发展学生兴趣和经验。也能回归印刷的初衷。在此背景下，公立高中花高薪聘请学科竞赛导师、鼓励学科竞赛显然不合适。凭借扎实的基础计划和全面的招生质量评估，赢得竞赛（专业）的学生将获得特殊的申请路径，入围者将获得折扣。最初的目标是鼓励学生发展他们的兴趣和经验。一些教育机构宣传这一政策的理由是“比赛获胜者可以降低分数并获得入学费用折扣”。他们以此为推销手段，引导学生参加竞赛、选择实习，加剧了学生及家长对竞赛的焦虑，增加了学生的负担。还有组织与赛事主办方勾结，从事“花钱买球”等违法活动。一些中学也开始关注这一政策，试图通过培养学术能力特长的学生来提高名校的录取率。针对中国学生痴迷奥数的现象，菲尔兹奖得主丘欣桐曾指出，很多学生和家长学习奥数是为了竞争和成功。追求教育而不是培养兴趣减少竞争导向并不意味着停止竞争，可以促进学生的兴趣和展示他们的才能，但不应该是功利性的，无论学生是否感兴趣，都必须参加比赛，例如，在数学奥林匹克竞赛中，只有5％的学生对数学有真正的兴趣和经验。在竞争成果和学业进步方面，竞争可以回归到学生兴趣的发展。对某一主题有兴趣或有经验的学生可以根据自己的兴趣参加竞赛，但赢得竞赛与推进学业无关。学校不再把学科能力培养作为学校管理的一部分，而是需要营造一个强调培养学生学科兴趣、聘请学科能力导师、培养“能力教师”的学校管理环境。这本质上是一种功利主义、“必胜心态”的学校管理理念。公立学校在聘请年薪200万日元的学术体育教练时应该小心。中学要多元化、有特色，必须发展学科教学特色。但是，学科教学的特点绝不是竞争特点。少数学生获胜的事实竞赛中的奖项并不代表该学科的整体实力。教导和培养我们的人才是我们的职责。撰稿/编辑：刘晨（媒体人员）/校对：何锐/刘军
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